RPP MATEMATIKA ARI PUTRA WIJAYA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

“PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA”

Kelas V Semester II

Di Susun Oleh:

Nama      : Ari Putra Wijaya

NPM       : A1G008019

Dosen      : Dra.V. Karjiati. M.Pd.

Kelas       : VI A Reguler

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI S-1 PGSD

UNIVERSITAS BENGKULU

2011

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan       :  Sekolah Dasar

Mata Pelajaran             :  Matematika

Kelas                              :  V

Semester                        :  II

Alokasi Waktu              : 2´ 35 Menit (1 pertemuan)

A.  Standar Kompetensi

2. Menggunakan pengukuran wkatu, sudut, jarak dan kecepatan dalam

     pemecahan masalah.

B.  Kompetensi Dasar

2.5 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan.

C.  Indikator

 Kognitif Produk

1.    Menyatakan rumus waktu, jarak dan kecepatan.

Kognitif Proses

2. Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang melibatkan jarak, waktu, dan kecepatan.

  Psikomotor

Menghitung jarak, waktu, dan kecepatan.

Afektif

1.      mengembangkan perilaku karakter,meliputi:

·         bekerjasama dengan baik

·         mengerti dan menghargai orang lain

·         melaksanakan tugas dengan baik dan penuh tanggung jawab

2.  mengembangkan keterampilan sosial

·      mampu berkomunikasi secara lisan

D.  Tujuan Pembelajaran

Kognitif Produk

1. melalui soal cerita dan tanya jawab dari guru, siswa mampu menyatakan rumus waktu, jarak dan kecepatan.

    Kognitif  Proses

1.    Melalui kegiatna dikusi, siswa mampu menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang melibatkan jarak,waktu dan kecepatan

Psikomotor

Dengan diberikan soal dalam bentuk cerita, siswa Menghitung jarak, waktu, dan kecepatan

Afektif

1.                                          mengembangkan perilaku karakter, meliputi:

·         siswa mampu menjadi teman yang menyenangkan ketika melakukan Tanya jawab

·         siswa mampu mengerti dan saling menghargai pendapat orang lain

·         siswa mampu melaksanakan tugas dengan baik dan penuh tanggung jawab

2.  mengembangkan keterampilan sosial

·         siswa mampu berkomunikasi secara lisan

·         siswa mampu berkomunikasi secara tertulis

E.     Model  dan Metode Pembelajaran

a.    Model Pembelajaran        : Konstruktivisme

b.    Metode Pembel;ajaran : Pemecahan masalah (Problem solving), diskusi  kelompok, penugasan, tanya jawab

F.     Materi pembelajaran

1.    Pengukuran waktu, jarak dan kecepatan.

G.    Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 35’)

Pendahuluan (± 5 menit)

Kegiatan Pembelajaran		Keterlaksanaan (terlaksana/tidak)
1.      Guru mengkondisikan kelas agar siswa siap mengikuti proses pembelajaran
2.      Guru melakukan apersepsi dengan mengilustrasikan waktu, jarak dan kecepatan “anak-anak tadi berangkat ke sekolah pukul berapa, dengan jarak berapa jauh? selanjutnya guru mengarahkan kemateri pembelajaran, kemudian  anak-anak diminta membuka buku pelajarannya.
3.      Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
Inti (± 60 menit)
1.       Siswa mendengarkan informasi yang disampaikan guru tentang pengukuran waktu, jarak, kecepatan. Selanjutnya siswa diminta membuka buku pelajaran matematika tentang pengukuran waktu, jarak dan kecepatan.			Terlaksana/Tidak
2.      Menyajikan beberapa soal tentang hubungan antara waktu,jarak dan kecepatan. 3.      Siswa diminta menghitung dan menuliskannya di papan tulis. 4.      Memberi penghargaan verbal pada siswa yang aktif 5.      Siswa diberi kesempatan untuk bertanya. 6.      Meminta siswa duduk dalam kelompok masing-masing dan memberi tugas kelompok berupa LDS Serta membagikan LDS.			Terlaksana/Tidak
7.      Membimbing siswa menyelesaikan tugas dan LDS 1			Terlaksana/Tidak
8.      Siswa mempersentasikan hasil diskusinya			Terlaksana/Tidak
9.      Memberikan penghargaan secara verbal pada kelompok yang aktif			Terlaksana/Tidak
Penutup (±10 menit)
Kegiatan Pembelajaran	Keterlaksanaan
1.      Siswa dengan bimbingan guru membuat rangkuman terhadap pengukuran waktu, jarak dan kecepatan.	Terlaksana/Tidak
2.      Siswa mengerjakan evaluasi	Terlaksana/Tidak
3.      Guru memberikan tindak lanjut

H.    Sumber pembelajaran

1.    Matematika 5b untuk siswa kelas V  RJ. Soenarjo

2.    LDS 1 dan kunci jawaban

I.       Alat dan Bahan

1.      Jam

J.    Evaluasi

1.    Prosedur                        : post tes

2.    Jenis                   : tertulis

3.    Bentuk               : essay

4.    Alat                    : soal